鸟居实验室
“child”的提高让我们支持！
发育障碍的科学做
研究结果
关于脆性 X 综合征
亲爱的同学们
合理的住宿
个性化教学计划
我们的目标
孩子周围的环境日新月异。
近年来，“发育障碍”引起社会关注，但直到几十年前，这个概念还不存在。
直到最近，“儿童贫困”才开始被认为是一个社会问题，而不是一个个人问题。
对于“虐童”问题，随着社会关注度的提高，问题凸显的案例也在增多。
当单词诞生并定义概念时，很多事情都会变得清晰。
作为大学和研究生院的研究人员，我们认为我们应该通过自己的研究积累新知识并响应社会的需求。
我们的使命是支持儿童的成长。
我们正在开展各种可以为此做出贡献的研究。
关于鸟居实验室
让我们一起支持“孩子”的成长吧！
你听说过“发育障碍”这个词吗？各种困难如学习困难的LD，注意力不集中、多动和冲动等控制困难的ADHD，以及社交困难的自闭症谱系障碍（阿斯伯格综合症也在这一组）。有显着性的儿童和成人数量惊人.
有发育障碍的人永远不会生活在另一个世界，他们与我们息息相关。
因此，虽然我的研究重点是发育障碍，但我不仅对残疾感兴趣，而且对与“孩子”的养育有关的一切都感兴趣。
由于我们重视临床研究和实际涉及儿童的活动，所以我们有时会去幼儿园、托儿所和小学。
此外，由于这种研究的性质，我实验室的学生，包括我自己，都能够容忍我们的差异和失败。
如果您对支持儿童发展的研究感兴趣，为什么不参与研究呢？
发育障碍科学
LD、ADHD、自闭症谱系障碍（Autism、Asperger's Syndrome 等）等发育障碍患者所呈现的困难中，有脑功能方面的问题。
追寻“为什么有发育障碍的人做不到”，也意味着弄清楚“为什么没有发育障碍的人可以做到”。
从LD研究，与阅读和写作相关的大脑机制，从ADHD研究，与“注意力”和“记忆”相关的大脑功能，从自闭症谱系研究，“社会大脑”是一个复杂的复合体。大脑功能正在被阐明。
基于这些科学证据，我正在研究支持儿童发展的重要因素。
例如，指导自闭症儿童“看着说话人的眼睛”或“不要做人们不喜欢的事情”是错误的。
自闭症谱系障碍患者社交沟通困难的根源包括注意力范围狭窄、转换无力、整合整体无力、难以与他人分享注意力等多种脑功能问题
我们需要了解孩子有困难的原因，然后再考虑教育方法。
符合孩子特点的引导，就是调整环境和信息，让孩子更容易理解等等。
为了提供有效的开发支持，有必要了解特性。
